Interactions parent-enfant et orthophonie - Réflexions Orthophoniques

Observations des interactions parents-enfant

Les parents sont les partenaires de communication privilégiés de leur enfant. Il est souhaitable d’observer leurs interactions, en début de suivi.
Les informations recueillies servent de base à un dialogue avec la famille en vue d’optimiser les interactions.

Quelle situation observer ?

Nous pouvons bien sûr proposer une activité de jeux ou de lecture d’albums au cabinet.
Cependant, il est important d’observer une situation d’interaction la plus naturelle possible, qui ne sera pas forcément au cabinet devant un.e professionnel.le de santé que la famille ne connaît pas encore.

Ainsi, nous pouvons demander de filmer une vidéo du quotidien à la maison, qui sera certainement plus riche et plus représentative.
Les situations sont également plus variées en dehors du cabinet : activité de cuisine, sortie au parc, repas…

Dans ce cas il faudra bien spécifier que la vidéo doit montrer les parents et l’enfant en entier afin de pouvoir analyser les différents paramètres.

Qu’observer ?

De manière générale, nous allons observer toutes les stratégies interactives et langagières mises en place par les parents, afin de pouvoir ajuster notre accompagnement par la suite.

Situation spatiale des interlocuteurs

face à face
même hauteur
contact visuel, tactile

Communication non-verbale des parents

pointage
gestes
tour de rôle
aides gestuelles
mimiques
réactivité
sourires
regard et attention conjointe

Communication verbale des parents

prosodie et rythme
longueur des énoncés
choix lexicaux
choix morphosyntaxiques
proportion questions vs commentaires

Attitude des parents dans le jeu

suivi des intérêts de l’enfant
intrusion possible
imitation de l’enfant
posture “dynamique”
propositions adaptées
enrichissement du jeu

Stratégies de retour des parents

reformulation
modélisation
demande de répétition
encouragements

Réponses de l’enfant

initiatives de communication
modes de communication (gestes, regards, vocalisations, mots…)
fréquence des tentatives
réponses aux sollicitations
maintien de l’attention
compréhension apparente
régulation émotionnelle
engagement dans l’interaction

Quelques outils…

COPI – Comportements Observés du Parent en contexte d’Interactions avec l’enfant
GOCIPE – Grille d’Observation Clinique des Interactions Parent-Enfant (formation MAPLO)
Evaluation des interactions parent-enfant (formation Hanen)
Grilles EvaloBB

Ressources

Coquet, F. (2017). Les parents au cœur de l’intervention orthophonique.
Pepper & Weitzman (2004). Parler un jeu à 2, un guide pratique pour les parents d’enfants présentant des retards dans l’acquisition du langage.
Sussman, F. (2012). Au-delà des mots.
Sylvestre, A., Di Sante, M., Brassart, É., Leblond, J., (2021) Comportements observés du parent en interaction avec l’enfant (COPI) : un outil permettant d’observer les comportements parentaux importants pour le langage.